Contents

1-to-1 computing initiative in a developing country

evidence from Kenya

LUSEKA, Socrates John

  • 100 ITEM VIEW
  • 35 DOWNLOAD
Abstract

As the world becomes increasingly digitized, a number of policy instruments are being leveraged by governments to enhance the digital literacy of their citizens.  Among some of these instruments, is the 1-to-1 (one child per laptop) educational computing initiative that is being adopted in schools. Some developing countries, in spite of their limited budget and challenges around digital technology, have toyed with the idea of employing  this initiative  to enhance their local digital literacy, alongside other digital literacy programs. This is evidenced by the numerous pilot programs in countries like China, Sri‐Lanka, Rwanda, Mexico, just to name but a few. But is such a method really feasible, especially if it were to be implemented  within the entire public education system of a given country?   

This paper tries to find an answer to that by examining the 1-to-1 initiative that was implemented in Kenya beginning 2016. Through the case study of Kakamega Municipality located in one of Kenya’s prominent cities, Kakamega, it assesses how the program evolved on the ground vis-à-vis the government’s program design.  This study opts to analyze that and then  draw out implications from the experience.  

The finding is that implementing 1-to-1 initiative within the public schools (and on a national scale) in a developing country is quite hard due to a number of reasons, one of them being lack of adequate financial resources. As such in the quest to enhance the digital literacy levels of its citizens, alternatives are necessary. And if the 1 to 1 initiative is insisted upon, proper foundations have to be laid.  

Advisors
Lee, Taejun
Department
KDI School, Master of Development Policy
Issue Date
2021
Publisher
KDI School
Description
Thesis(Master) -- KDI School: Master of Development Policy, 2021
Keywords
Information technology--Kenya; Technology and state--Kenya
Contents
SECTION 1: INTRODUCTION

SECTION 2: LITERATURE REVIEW 

SECTION 3. RESEARCH METHODOLOGY 

SECTION 4. RESULTS

SECTION 5: DISCUSSION 

SECTION 6: CONCLUSION

SECTION 7: REFERENCES 

SECTION 8: THE APPENDIX 
Pages
44 p
URI
https://archives.kdischool.ac.kr/handle/11125/42930
Type
Thesis
Files in This Item:

Click the button and follow the links to connect to the full text. (KDI CL members only)

qrcode

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

상단으로 이동